Энциклопедический словарь Ф. Брокгауз, И.А. Ефрон. Ф. Брокгауз, И.А. Ефрон. Энциклопедический словарь
Навигация:

DJVU Библиотека
Photogallery

Брокгауз и Ефрон

knolik.com

Статистика:


Архитектор

Значение слова "Архитектор" в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Ефрона



Архитектор- слово греческое, от αρχός - начальник и τεκτων - строитель, буквально начальник над плотниками и, следовательно, вообще руководитель постройки. В Европе это название привилось уже около 400 лет тому назад. "По-видимому, - говорит по этому поводу Виолле-ле-Дюк, - до XVI века этого титула не давали художникам, руководившим постройками". У нас до Петра I слово А. не употреблялось, и строителей обозначали словами "зодчий, палатный мастер, муроль, каменный и плотничный староста". В настоящее время А. называются специалисты, занимающиеся "гражданскою архитектурою".

На архитекторе лежат следующие обязанности: во-первых, он составляет проекты по данным условиям и делает сметы, т. е. изготовляет чертежи и рисунки будущих сооружений и определяет их стоимость; во-вторых, он руководит производством работ, т. е. иными словами, практически осуществляет проект; и, наконец, в-третьих, он свидетельствует существующие здания и делает им оценку при продажах, залогах, страховках и т. п. Эта краткая программа деятельности А. принимает на деле очень обширные размеры и предъявляет А. массу различных требований, которым он должен удовлетворять; чтобы определить всю трудность этого положения, рассмотрим А. в идеале, т. е. разберем все те условия, которым безупречный А. должен удовлетворять. Прежде всего, конечно, он должен превосходно теоретически и практически знать свою специальность; но и помимо этого он должен обладать еще многими разносторонними познаниями, которые относятся к области различных наук, находящихся в известном соотношении с гражданскою архитектурою, а именно:

Во-первых, он должен отлично знать строительную механику, дабы иметь возможность точно рассчитать прочность и устойчивость всех частей своего сооружения, что особенно важно в сводчатых сооружениях, как, напр., в церквах; следовательно, он должен иметь хорошее математическое образование.

2) Он должен быть знаком с минералогией, геогнозией и геологией, дабы иметь верное представление о свойствах и качествах разных естественных материалов, как, напр., камней разных пород, земель и пр. Все эти сведения особенно необходимы ему, если он работает в какой - нибудь отдаленной местности, где ему приходится применять новые и еще не испытанные материалы.

3) Он должен хорошо знать физику и химию, ибо ему на каждом шагу приходится встречаться с ними в вопросах прочности здания. Влияние температуры, влажности, силы тяжести и других деятелей, которые бывают очень часто пагубны для здания, - все относятся к области физики; теплород, электричество и звук ему надо знать для отопления, громоотводов и акустики. Явления, происходящие в растворах, влияние одного вещества на другое, процессы, происходящие в самых строительных материалах, напр. гниение, ржавчина и пр. - все это, относящееся к области химии, должно быть хорошему А. вполне известно; независимо от этого он должен быть также знаком с химическим анализом, дабы с помощью его делать точные определения новых, не известных еще материалов, напр. каменных пород, земель и пр.

4) Ему нужно иметь еще известные юридические познания, ибо он должен хорошо знать, что разрешается и что воспрещается в строительном деле законодательством его страны; у нас в России, напр., он должен отлично знать Строительный Устав и Урочное Положение (см. это сл.), дабы не ввести себя или домовладельца-строителя в материальные убытки в случае сломки выстроенных частей здания.

Независимо от всех этих общих познаний, потребных для всякого рода сооружений, совершенно особого рода сведений требуют от А. задачи так называемой "специальной" архитектуры; так, напр., для постройки хорошей больницы А. должен иметь понятие об основных требованиях медицины и гигиены; для постройки тюрьмы он должен знать современные теории и требования тюремного дела; для зданий учебных заведений он должен изучить основные педагогические условия и т. д. Положим, в больших строительных центрах, напр. в столицах, А. делятся по специальностям; один, напр., занимается церквами, другой жилыми домами, третий театрами и т. д. Но, конечно, это невозможно где-либо в отдалении, в глуши, где одному и тому же земскому или городскому А. приходится строить и церковь, и школу, и больницу, и жилой дом! Помимо всех этих сведений, которые, как бы обширны они ни были, приобретаются путем изучения, А. должен иметь разные врожденные качества и способности, которые никаким обучением привить нельзя. Он прежде всего должен обладать художественным талантом, так как без него А. является простым техником и не может создать ничего замечательного в области архитектуры как искусства. Заметим при этом, что из всех художников-творцов, т. е. поэтов, музыкантов, живописцев и скульпторов, А. самый несвободный, потому что все указанные выше свободные художники подчинены только отвлеченным законам своего художества, тогда как А., помимо требований эстетических, находится еще в самой суровой зависимости от условий материальных, т. е. от климата, свойств материалов, законов строительной механики и, главное, денежных средств, отпущенных на постройку. И ни одно из этих условий не находится в его власти. Таким образом, полет художественной фантазии А. постоянно сдерживается, и в нем происходит вечная борьба; с одной стороны, для красоты и изящества здания хотелось бы сделать то или другое; а с другой стороны - средств на это нет, и потому приходится вывертываться и вступать в сделки с эстетическими требованиями, что, конечно, идет в ущерб красоте здания. Затем идеальный А. должен быть таким художником, который не только располагает талантом и массою художественных идей, но и умеет выразить их в наиболее простой, а следовательно, в наиболее дешевой форме. В этом, к великому их счастью, не нуждаются прочие художники-творцы - так, напр., при совершенно одинаковых вещественных затратах (и обыкновенно самых ничтожных) можно написать и великолепную, и плохую картину, и гениальную, и бездарную поэму! И обратно, нельзя на стоимость сарая соорудить храм или из одного только кирпича сделать великолепный фасад! Кроме художественного дарования, всякий архитектор-практик должен иметь хорошие административные способности, ибо на нем одном лежит распоряжение всем ходом работ; на больших постройках бывает иногда по нескольку сот, а иногда до тысячи рабочих, несколько артельных десятников, один или несколько казенных десятников, подрядчики, помощники архитектора и т. д. И всем этим людом надо распорядиться вовремя; надо дать дело и смотреть, чтобы оно делалось без замедления и как следует; надо вовремя сбавить и прибавить рабочих и притом так, чтобы и дело шло успешно, и чтобы рабочие не мешали друг другу, толкаясь; надо вовремя заготовить материал, чтобы какая-нибудь нежданная задержка в поставке не остановила работ; надо, наконец, А. так высоко держать свой авторитет, чтобы весь этот разнородный люд беспрекословно исполнял его приказания, ибо по закону он один является ответственным лицом. Отсюда ясно, что хороший архитектор должен быть вместе с тем хорошим администратором. Наконец, всякий хороший А. должен обладать врожденным тактом, т. е. уменьем держать себя с людьми. В силу условий его специальности, в которой нуждаются все, А. приходится иметь дела со всеми слоями общества, начиная с мужика и кончая лицами, наиболее высокопоставленными. Само собою разумеется, что ему при этом приходится сталкиваться с такою массою разных понятий, взглядов и требований, что только с помощью сильно развитого чувства меры он может как следует уладить свои отношения и провести все, что требуется для дела. Условия эти осложняются еще тем обстоятельством, что А. приходится примирять иногда требования, естественно противоположные по своей основе. Так, напр., громадное большинство заказчиков желает построить здание как можно лучше и вместе с тем как можно дешевле, не вникая вовсе в то обстоятельство, что одно исключает другое; другие же, например, не жалеют средств на удовлетворение каких-либо своих прихотей и причуд, вместе с тем отказывают в средствах на хорошее в строительном отношении исполнение здания, например, желают лепных украшений на потолках и не дают денег на цемент там, где он необходим, и требуют применения извести только потому, что она дешевле. - И все это случается при отношениях с одним лицом; еще хуже бывает, если А. приходится иметь дело с несколькими лицами, как это бывает при сооружении разных общественных зданий, заведуемых многочисленной администрацией, тогда А. попадает в такой лабиринт противоположных интересов, счетов мелкого самолюбия и самых разнородных требований, что только громадный запас терпения, твердости и врожденной тактичности помогает ему благополучно миновать Сциллу и Харибду и благополучно разделаться с окончанием постройки: таковы требования, предъявляемые А. самою жизнью и его специальностью. Они до того разнообразны, что удовлетворить им всем одному человеку если не совсем невозможно, то по крайней мере очень трудно. Неудивительно после этого, что известное изречение Платона "хорошие архитекторы очень редки" имеет значение и в наши дни.

Первый официальный спрос на архитекторское наблюдение за частными постройками является в России в начале XVIII в. Указом Петра I, изданным в 1713 г., впервые предписывалось строить в столицах дома не иначе как по планам, составленным А. Первые А. при Петре были большею частью иностранцы, но были также и русские. Затем в XVIII ст. А., как русские, так и иностранные, состояли на службе по разным ведомствам и один из них, знаменитый граф Растрелли, имел даже звание "обер-архитектора". Кроме главных и младших архитекторов, при канцелярии строений, адмиралтействе и др. учреждениях состояли еще на службе "гезели от архитектурии поручичьего ранга" и "архитектурии ученики", которые изучали архитектуру теоретически у А. и гезелей и практически - на постройках. С учреждением в Петербурге Академии художеств в ней стали давать молодым людям специально архитектурное образование, и в царствование Екатерины II питомцы академии занимали уже повсюду места старших и младших А.

В настоящее время архитектурное образование дается в России в архитектурном отделении Академии художеств, в Институте гражданских инженеров министерства внутренних дел и в Московском училище живописи и ваяния; причем Академия дает звания художников, академиков и профессоров архитектуры, институт - звание гражданского инженера, а училище живописи и ваяния - звание архитекторского помощника. Все эти звания дают право производства строительных работ; кроме того, "художникам" (1-й степени) и "академикам архитектуры" присвоено право ношения серебряного "ученого" знака, а "гражданским инженерам" (1-го разряда) и "профессорам архитектуры" - право ношения золотого "ученого" знака. Для поступления в академию и институт необходимо иметь свидетельство о получении среднего образования и выдержать установленный поверочный экзамен. Затем право производства строительных работ, но без всякого ученого звания, дается лицам, выдержавшим специальный экзамен в комиссии при техническо-строительном комитете министерства внутренних дел. В каждом губернском правлении имеется строительное отделение, которое ведает строительную часть в губернии; оно состоит из губернского инженера и губернского архитектора и младшего инженера и младшего архитектора и подчиняется техническо-строительному комитету министерства внутренних дел. Кроме того, в наших губерниях бывают еще архитекторы епархиальные, городские и земские. Они состоят на службе в епархиальном ведомстве, думах и земствах и строительному отделению не подчиняются; но все А., на какой бы службе они ни состояли, при составлении проектов и смет обязаны руководствоваться строительным уставом, урочным положением и справочными ценами.

В Энциклопедическом словаре Брокгауза и Ефрона рядом со словом "Архитектор"

Архитектоника | Буква "А" | В начало | Буквосочетание "АР" | Архитектура


Статья про слово "Архитектор" в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Ефрона была прочитана 3510 раз


Брокгауз и Ефрон, избраное